學(xué)生質(zhì)疑羿射九日：江河曬都干了，哪來(lái)的水給他蹚？

近日，福州8歲的男孩小馮因質(zhì)疑語(yǔ)文課文《羿射九日》出錯(cuò)上了熱搜。小馮提出，課文中前一段剛提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊”，“既然曬干了，那后羿是怎么蹚的?是不是課文出錯(cuò)了?”　　6月14日，@人民教育出版社微博回應(yīng)稱(chēng)，課文是參考《神話(huà)故事新編》等書(shū)籍改寫(xiě)。聯(lián)系上下文，“蹚”字的確用得不恰當(dāng)。教材編寫(xiě)組正在認(rèn)真研究，會(huì)對(duì)教材適當(dāng)修改，下個(gè)版本的教材這個(gè)問(wèn)題就解決了?！　』貞?yīng)全文如下：

這個(gè)孩子敢于質(zhì)疑，能夠邊讀邊思考，提出了很好的問(wèn)題?！遏嗌渚湃铡肥俏覈?guó)經(jīng)典的神話(huà)故事，小學(xué)語(yǔ)文教材中的這篇課文是參考《神話(huà)故事新編》(編著者袁珂，中國(guó)青年出版社，1963)以及《中國(guó)大典·夏商周》(云南教育出版社，2010)等書(shū)籍中關(guān)于“羿射九日”的片段進(jìn)行改寫(xiě)的，旨在讓學(xué)生感受我國(guó)古代神話(huà)的魅力。神話(huà)中充滿(mǎn)了神奇的想象，會(huì)有很多夸張的描述。比如，“江河里的水被蒸干了”，是為了突出十個(gè)太陽(yáng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，羿“翻過(guò)九十九座高山，蹚過(guò)九十九條大河”，也是用夸張的手法表現(xiàn)他的神力?！　÷?lián)系上下文，“蹚”字的確用得不恰當(dāng)。教材編寫(xiě)組正在認(rèn)真研究，會(huì)對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)修改，下個(gè)版本的教材這個(gè)問(wèn)題就解決了。