加大高考問題治理力度 請(qǐng)給高考生更多樣的關(guān)懷

受新冠肺炎疫情影響，2020年統(tǒng)一高考推遲到7月7日至8日舉行，這比往年的高考晚了一個(gè)月。事實(shí)上，高考制度自1952年創(chuàng)立以來，高考時(shí)間雖經(jīng)歷多次調(diào)整，但因重大公共衛(wèi)生突發(fā)事件而推遲還是第一次，可謂沒有先例。因此，2020年的高考注定是不平凡的一次大考。它既是對(duì)國(guó)家高考應(yīng)急系統(tǒng)的重大考驗(yàn)，也是對(duì)千萬(wàn)考生及其家長(zhǎng)乃至全社會(huì)的重大考驗(yàn)。尤其是對(duì)高考生而言，如何在本已充滿考試競(jìng)爭(zhēng)壓力的情況下，克服新冠肺炎疫情帶來的身心雙重壓力，是一個(gè)值得高度關(guān)注的問題。

可以說，2020年是一個(gè)特殊的年份，2020年的高考是一次特殊的高考，2020年的高考生是一個(gè)特殊的群體，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們應(yīng)該給予這個(gè)特殊群體更多樣的社會(huì)關(guān)懷。

筑牢高考日疫情防控體系，給高考生更多安全關(guān)懷

與往年高考注重考試實(shí)施與技術(shù)層面的程序安全相比，2020年的高考安全具有另一層的特別含義，那就是生物學(xué)意義上的安全，即確保不受新冠肺炎感染，保持身體健康。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)為1071萬(wàn)人，不僅比2019年多出40萬(wàn)人，而且創(chuàng)下近10年來最大考生規(guī)模。當(dāng)前，雖然我國(guó)新冠肺炎疫情總體得到較好控制，取得了階段性的重大勝利，但全球疫情仍在肆虐蔓延，且我國(guó)部分地區(qū)仍有零星暴發(fā)。因此，在7月7日、8日包括部分省市的9日、10日這4個(gè)高考日，千萬(wàn)級(jí)考生規(guī)模的區(qū)域內(nèi)聚集性與帶動(dòng)性流動(dòng)，將為全國(guó)各地的疫情防控帶來空前壓力。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。確保高考生的健康安全，既是國(guó)家教育主管部門、高考組織部門以及招生單位的責(zé)任與義務(wù)，也是社會(huì)各群體尤其是家長(zhǎng)群體的責(zé)任與義務(wù)。

在國(guó)家層面，各地應(yīng)從全國(guó)疫情防控“一盤棋”的系統(tǒng)角度出發(fā)，加強(qiáng)高考日跨省、跨市人員流動(dòng)的防控;在組織層面，教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)高考組織、實(shí)施及服務(wù)等全過程管理，除重視考生、考務(wù)以及考場(chǎng)內(nèi)相關(guān)人員的檢測(cè)與監(jiān)測(cè)，還應(yīng)注重與當(dāng)?shù)匾咔榉揽夭块T加強(qiáng)協(xié)調(diào)與宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)各群體的支持與配合;在個(gè)人層面，家長(zhǎng)作為高考生的主要陪護(hù)人，應(yīng)自覺遵守當(dāng)?shù)匾咔榉揽嘏e措，加強(qiáng)個(gè)人及家庭成員的出行防護(hù)，規(guī)避因不當(dāng)流動(dòng)行為而導(dǎo)致的感染事件。

只有筑牢高考日疫情防控體系，形成多層面有序互動(dòng)，各群體合理流動(dòng)的積極防控局面，才能給予高考生更多的安全關(guān)懷。

注重高考組織實(shí)施人性化舉措，給高考生更多人文關(guān)懷

高考競(jìng)爭(zhēng)之激烈，素有殘酷、地獄等形容或比喻。高考管理之嚴(yán)格，也多有苛刻乃至不近人情之說法。因此，追求高考人性化是近20年來高考改革的一個(gè)重要方向。

譬如，高考時(shí)間由7月上旬調(diào)至6月上旬，使高考避開酷熱、洪澇、臺(tái)風(fēng)等多發(fā)時(shí)節(jié)，減少破壞性自然因素對(duì)考生的不利影響;高考志愿填報(bào)由“猜分填報(bào)”“估分填報(bào)”到“據(jù)分填報(bào)”，降低高考志愿填報(bào)可能因誤判“掉檔”而導(dǎo)致的心理壓力;新一輪高考改革不僅賦予考生考試科目選擇權(quán)，而且增加部分科目考試次數(shù)，既能兼顧考生的特長(zhǎng)與興趣，又可減少偶然因素對(duì)考試結(jié)果的影響。此外，考生因疏忽大意損壞試卷或答題卡，還可向監(jiān)考人員申請(qǐng)使用備份試卷或答題卡等，這些都是體現(xiàn)高考人性化進(jìn)步的重要變化。

然而，根據(jù)疫情防控需要，2020年的高考必定要比往年的高考過程更加復(fù)雜，尤其是在涉及人員接觸、座位間距、考場(chǎng)衛(wèi)生、考點(diǎn)出入、防作弊等物理安排方面，以及在疫情防控物資儲(chǔ)備與常識(shí)宣傳、考場(chǎng)突發(fā)性與發(fā)熱性事件應(yīng)急處理等軟管理方面，都要求高考組織實(shí)施更加精細(xì)與人性的舉措，確保高考過程在嚴(yán)格化、公平化的基礎(chǔ)上，給予高考生更多的人文關(guān)懷，包括尊重、理解、關(guān)心與愛護(hù)。

重視高考排壓解壓與轉(zhuǎn)壓，給高考生更多心理關(guān)懷

有考試，就有考試壓力，并且考試壓力會(huì)伴隨考試重要性與競(jìng)爭(zhēng)性的增加而增大。這既是人之常情，也是競(jìng)爭(zhēng)性考試的一個(gè)必然特征。高考是典型的高競(jìng)爭(zhēng)、高利害、高風(fēng)險(xiǎn)的大規(guī)模篩選與分流考試，不僅會(huì)改變考生個(gè)體命運(yùn)，擔(dān)負(fù)著為國(guó)選才育人的重任，同時(shí)還兼具維護(hù)教育公平與社會(huì)公平的功能。因此，高考對(duì)高考生及其家庭的重要性不言而喻。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高考的平均錄取率已達(dá)到85%左右，部分省市也已超過90%，但普通高校一本批次的錄取率卻只有18%，其中又僅有約7%的考生有機(jī)會(huì)進(jìn)入“雙一流大學(xué)”繼續(xù)深造?？梢姡瑢?duì)于追求優(yōu)質(zhì)高等教育資源的考生而言，其競(jìng)爭(zhēng)壓力依然巨大。

2020年疫情之下的高考生，除了要克服常規(guī)高考所帶來的學(xué)習(xí)與考試壓力，還要克服新冠病毒帶來的身體與心理壓力。這種前所未有的雙重壓力，需要學(xué)校與家庭給予高考生更多的心理呵護(hù)，既要做好考前心理輔導(dǎo)，又要做好考中心理引導(dǎo)，還要做好考后心理疏導(dǎo)。

從近年來關(guān)于高考生的報(bào)道來看，幾乎每年都有比較極端的案例發(fā)生，而這些極端案例的背后大多指向考生的心理問題。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)應(yīng)給予高考生更多的心理關(guān)懷，幫助其適當(dāng)?shù)嘏艍?、解壓與轉(zhuǎn)壓，使每一位高考生都平安度過人生大考。

加大高考問題治理力度，給高考生更多公平關(guān)懷

公平是高考的核心價(jià)值，也是高考的底線、紅線和生命線?？v觀高考改革史，追求公平公正是高考改革的一股重要推動(dòng)力。2014年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，不僅明確將公平公正作為高考改革的基本價(jià)值取向，還出臺(tái)了促進(jìn)高考公平公正的具體措施，包括繼續(xù)實(shí)行支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，控制部屬高校屬地招生比例;繼續(xù)實(shí)施國(guó)家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，保障邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校的機(jī)會(huì);進(jìn)一步解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)問題;改革完善高校招生監(jiān)督管理機(jī)制，健全信息公開制度、誠(chéng)信制度以及考試招生法律法規(guī)體系，以及加大高校招生違規(guī)查處力度等，這些舉措對(duì)于促進(jìn)高考區(qū)域公平與階層公平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高考承載了太多個(gè)人與家庭的期望，它不僅涉及考生個(gè)人的命運(yùn)走向與權(quán)利問題，更關(guān)涉國(guó)家教育公平與社會(huì)公正問題。因此，基于高考治理需要，應(yīng)通過加強(qiáng)高考過程管理，加大高考錄取監(jiān)督力度，加大高考信息公開力度，加大高考違規(guī)處罰力度，才能有效回應(yīng)社會(huì)對(duì)高考公平的高度關(guān)切，增強(qiáng)高考生的公平信念，鞏固社會(huì)的誠(chéng)信基石，維護(hù)高考制度的權(quán)威性。

(作者為浙江大學(xué)教育學(xué)院研究員)

李木洲