大學本科教育迎大考 新一輪審核評估更有利于鞏固本科教育教學核心地位

記者今天從教育部獲悉，教育部印發(fā)《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案(2021-2025年)》(以下簡稱《方案》)，對“十四五”新發(fā)展階段普通高等學校本科教育教學審核評估工作作出整體部署和制度安排。這是繼2014-2018年審核評估總體完成后，教育部在教育強國戰(zhàn)略背景下啟動實施的新一輪審核評估。

《方案》強調(diào)以立德樹人為統(tǒng)領，堅持黨的全面領導，把牢社會主義辦學方向，把立德樹人融入評估全過程。強化立德樹人基礎、指標和制度建設，增設教師、學生出現(xiàn)思想政治、道德品質(zhì)等負面問題能否及時發(fā)現(xiàn)和妥當處置情況，教材選用工作出現(xiàn)負面問題的處理情況等“負面清單”，加強學校辦學方向、育人過程、學生發(fā)展等方面的審核，引導高校構(gòu)建“三全育人”格局，“五育并舉”培養(yǎng)擔當民族大任的社會主義建設者和接班人，真正讓立德樹人落地生根。

《方案》明確以推進本科教育教學改革為主線，落實“以本為本”“四個回歸”，破除“五唯”頑瘴痼疾。強化學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進，以評估理念引領改革、以評估舉措落實改革、以評估標準檢驗改革，注重系統(tǒng)性、整體性、前瞻性、協(xié)同性綜合改革，推動高校在體制機制改革、課程體系改革、教學方法改革等重點領域取得改革新進展，實現(xiàn)改革新突破，形成全局性改革成果。

中國人民大學黨委書記靳諾認為，學生是學校立德樹人成效的最終受益者和檢驗者。“要堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分數(shù)給學生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系。加強課堂參與和課堂紀律考查，引導學生樹立良好學風。探索學士學位論文(畢業(yè)設計)抽檢試點工作，完善博士、碩士學位論文抽檢工作，嚴肅處理各類學術(shù)不端行為。”

清華大學副校長彭剛指出，新一輪審核評估更有利于鞏固本科教育教學核心地位。“新的指標體系，從辦學理念、領導力量、資源投入、運行體系等各個方面，對高校本科教學的方方面面都有切實對應的要求，對‘以本為本’必將起到顯著的推動作用。我們很樂于見到，新一輪評估有利于夯實本科教學在高等教育中的基礎性地位，把人才培養(yǎng)質(zhì)量要求推進到‘最后一公里’，落實到課堂、教師特別是學生的學習成效上。”(中青報·中青網(wǎng)記者 葉雨婷)