搭建幼小銜接“過渡橋” 整合多方資源調(diào)動多方力量形成合力

“哇，小學(xué)可真大，有10多個幼兒園那么大吧!”“還有這么神奇、好玩的創(chuàng)客教室，快看，里面有我喜歡的航空母艦!”“小學(xué)生活太有意思了，我好期待!”日前，山東省青島膠州市?？诼酚變簣@大班小朋友參觀膠州市第六實驗小學(xué)時紛紛說著自己的感受。

?？诼酚變簣@和膠州市第六實驗小學(xué)僅一墻之隔，自今年該市開展幼小銜接至今，幼兒園和對口小學(xué)成了“一家人”。幼兒園組織大班幼兒參觀小學(xué)、欣賞小學(xué)生籃球操表演、與小學(xué)低年級學(xué)生互換禮物，開展以幼兒為主體的探究性、體驗式學(xué)習，為幼兒順利升入小學(xué)搭建“過渡橋”。

“幼小銜接是幼兒園向小學(xué)過渡的關(guān)鍵期，而入學(xué)準備教育又是循序漸進的過程。根據(jù)大班幼兒即將進入小學(xué)的特殊需要，我們圍繞社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持等方面，研究制訂了幼小科學(xué)銜接實施方案。”海口路幼兒園園長劉樹麗告訴記者。

據(jù)了解，膠州市學(xué)前教育部門圍繞幼小協(xié)同開展教研活動，同時做好家長幼小銜接教育觀念的引導(dǎo)，設(shè)立大班幼兒進入小學(xué)體驗周、每周進小學(xué)體驗日，旨在減少幼兒入學(xué)后的陌生感與緊張感;設(shè)立幼兒園教師進入小學(xué)追蹤月、小學(xué)教師入園參觀月;同一轄區(qū)內(nèi)幼兒園與小學(xué)形成“一對一、一對多”結(jié)對銜接共同體，實現(xiàn)100%結(jié)對。

?？诼酚變簣@幼兒黃梓瀚的爸爸黃雪冰說：“孩子通過進入小學(xué)觀察、聆聽、體驗，‘零距離’感受到小學(xué)校園的無限魅力，激發(fā)了對小學(xué)生活的美好向往。”

據(jù)悉，膠州市教體局將幼小科學(xué)銜接列為家園共育、家校共育的重要內(nèi)容。通過“校長、園長及家長”的“三長”見面會、家長開放日等，了解家長的困惑問題及意見建議，宣傳幼小銜接的科學(xué)理念和正確做法。以向家長“述職”的方式，展示幼兒園及小學(xué)在推進幼小科學(xué)銜接方面采取的具體措施。

“下一步，我們將建立全方位幼小銜接推進機制，整合多方資源，有效調(diào)動家長、小學(xué)、幼兒園及社會資源等多方力量形成合力，幫助幼兒平穩(wěn)度過銜接期。”青島膠州市教體局局長馬加波說。(記者孫軍通訊員孫雯)