家庭教育該如何應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)問題 促進(jìn)法能否助力政策落地

“‘雙減’政策出臺(tái)后，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了許多，但減負(fù)不等于減質(zhì)，家庭教育要相應(yīng)跟上。”1月16日，省人大代表黃寧接受記者采訪時(shí)說。

去年以來，針對(duì)中小學(xué)生教育問題的“雙減”政策和家庭教育促進(jìn)法接連出臺(tái)，孩子的學(xué)業(yè)在松綁，可支配的時(shí)間更多了。同時(shí)，對(duì)學(xué)校提出了更高的要求，家長也面臨更大考驗(yàn)。“家庭教育促進(jìn)法能否助力‘雙減’政策落地?校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按下暫停鍵，家庭教育又該如何應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)問題?家長的焦慮、期望、忐忑、迷茫，該如何予以指導(dǎo)?”黃寧提出了自己的思考。

黃寧發(fā)現(xiàn)，新政實(shí)施后，不少家長一度表現(xiàn)出不安甚至質(zhì)疑，但他們又主動(dòng)在觀望焦慮中開始自行補(bǔ)位，千挑萬選買齊各類復(fù)習(xí)資料，讓孩子自學(xué)。此外，還有一部分家長選擇了“躺平”，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，在家庭教育中缺位。“雖然出臺(tái)了家庭教育促進(jìn)法，但還需要持續(xù)用力破除一些落地‘梗阻’。”黃寧說。

針對(duì)“雙減”落地難、家庭教育還需補(bǔ)位的問題，黃寧進(jìn)一步建議：一方面要多平臺(tái)、多渠道、多形式，面向家長做好政策宣傳、觀念引導(dǎo)、答疑釋惑。另一方面要持續(xù)完善家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)。要充分利用社區(qū)(村)家長學(xué)校、網(wǎng)上家長學(xué)校，發(fā)揮好婦女兒童活動(dòng)中心、社區(qū)等陣地作用，加大家庭教育理念、方法及心理學(xué)知識(shí)的普及力度，協(xié)同推動(dòng)育人共同體建設(shè)。