(相關(guān)資料圖)
“多屏”教室看起來簡單,但技術(shù)實(shí)現(xiàn)較為復(fù)雜——多個屏幕之間,需要通過無線網(wǎng)絡(luò),將多種不同操作系統(tǒng)(如ios、安卓、Windows,MAC等)和終端設(shè)備(如主屏、分屏和pad等)互相連接起來,利用某個軟件或平臺,通過多屏互動技支持的協(xié)議,將設(shè)備上的內(nèi)容或屏幕分享到其他設(shè)備,實(shí)現(xiàn)多設(shè)各間跨平臺屏幕共享,多屏互動。
歐美的教育學(xué)家普遍認(rèn)為,未來學(xué)校建筑的布局應(yīng)由線性向非線性轉(zhuǎn)變,打破原有的工廠式標(biāo)準(zhǔn)化的模式,以適應(yīng)數(shù)字化時代多樣化、個性化的學(xué)習(xí)需求;而學(xué)習(xí)場所的變化也打破了正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的界限,將教室轉(zhuǎn)化為討論式、建構(gòu)式的學(xué)習(xí)空間。
基于課堂教學(xué)的特點(diǎn),小班研討、分組討論式學(xué)習(xí),幾乎成為一種普遍常態(tài)。為了應(yīng)對此種教學(xué)模式,因此就有了支持分組研討和小組展示的“多屏”設(shè)備。無線協(xié)作分為典型的展示功能和廣播功能,將老師主屏廣播到所有學(xué)生副屏,或調(diào)取某個學(xué)生副屏展示到老師大屏,再廣播給其他學(xué)生副屏等功能。
關(guān)鍵詞: 操作系統(tǒng) 數(shù)字化時代 終端設(shè)備
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