科技賦能區(qū)域教育，“富平模式”彰顯數(shù)字化魅力

“雙減”背景下，一線教師如何乘著教育數(shù)字化發(fā)展的東風(fēng)提升教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量？“教學(xué)評(píng)一體，不再是一個(gè)陌生的詞匯。”提及當(dāng)下教育發(fā)展，西安市教育專家劉嵐表示，“雙減”需要減輕課內(nèi)課外的作業(yè)負(fù)擔(dān)，依靠的是課堂備課的高效。

當(dāng)前，陜西省富平縣通過一系列教育數(shù)字化實(shí)踐，為一線教育工作者探索出一套值得推廣的信息素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)融合方案：在全縣學(xué)校推行數(shù)字化教學(xué)軟件，鼓勵(lì)教師參與常態(tài)信息化培訓(xùn)，提升數(shù)字化應(yīng)用能力；以賽促用、以賽促研，組織集體備課大賽，強(qiáng)化教師數(shù)字化教學(xué)成果；建構(gòu)區(qū)縣-學(xué)校數(shù)據(jù)管理服務(wù)平臺(tái)，以可視化數(shù)據(jù)分析教研成果，提升教學(xué)管理效率。

為加快推進(jìn)富平縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0應(yīng)用工作，富平縣開展了一系列關(guān)于提升教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合能力的相關(guān)工作，推動(dòng)縣域優(yōu)質(zhì)教育資源整合與共建共享。作為數(shù)字化教育的技術(shù)支持方，希沃通過組織在線信息化培訓(xùn)，為富平縣實(shí)現(xiàn)數(shù)字化手段與區(qū)域教育深度融合提供“智慧動(dòng)力”。

(相關(guān)資料圖)

目前，富平縣已在全縣各校推行希沃白板 5 備授課教學(xué)軟件、希沃信鴿教研數(shù)字化管理平臺(tái)、班級(jí)優(yōu)化大師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與班級(jí)管理軟件、希沃剪輯師微課制作軟件的實(shí)踐應(yīng)用，并在開展課后服務(wù)和知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)的過程中，利用希沃知識(shí)膠囊錄制教學(xué)輔導(dǎo)視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓科技在應(yīng)用中深入觸及到學(xué)校日常教學(xué)的方方面面。

同時(shí)，特教學(xué)校充分利用希沃白板建立的“特殊教育-課件庫”結(jié)合教學(xué)實(shí)際引入平臺(tái)資源開展輔助教學(xué)。

▲教師常態(tài)化開展信息化教學(xué)研討

數(shù)字化教學(xué)軟件的日常應(yīng)用如何轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)成果？一線教師在數(shù)字化教育推行過程中的教學(xué)成果如何形成可共享的區(qū)域經(jīng)驗(yàn)？富平縣通過開展“線上教師集體備課大賽”給出了答案。

9月20日-11月7日，富平縣教育局舉辦了線上教師集體備課大賽，本次活動(dòng)規(guī)模大、參賽教師多、形式新穎，覆蓋了中小學(xué)及幼兒園學(xué)段，并涌現(xiàn)出諸多高質(zhì)量作品。大賽采用“在線集體備課+課堂實(shí)錄精彩節(jié)點(diǎn)說明”的形式，鼓勵(lì)教師利用希沃信鴿進(jìn)行集體備課、錄課、形成教學(xué)反思，給予教師展現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)成果和交流成長的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地提升教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新的應(yīng)用水平。

▲比賽平臺(tái)多維度展示數(shù)據(jù)呈現(xiàn)集體備課成果

依托希沃信鴿集體備課系統(tǒng)，教師們可以不受時(shí)空限制進(jìn)行線上集體備課交流，同時(shí)，借助平臺(tái)批注功能，能在備課過程中及時(shí)得到其他成員反饋，極大提升了教師們的備課效率，實(shí)現(xiàn)高效開展區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。除此之外，學(xué)校管理者可以上傳大量精品教學(xué)教育教研資源到區(qū)域數(shù)字化管理平臺(tái)的“區(qū)校資源庫”，便于教師們獲取學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

▲教師在線上參與集體備課研討

本次大賽彰顯了富平縣推行區(qū)域教育數(shù)字化應(yīng)用的可行性，參與人數(shù)達(dá)1177人，覆蓋75所參賽學(xué)校，實(shí)現(xiàn)評(píng)論研討達(dá)12674次、評(píng)論研討字?jǐn)?shù)達(dá)398024字。教育專家劉嵐表示，下一步要做的是實(shí)踐轉(zhuǎn)化，借助平臺(tái)線上線下互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)讓交流無止境無障礙，方便校際之間進(jìn)行備課研究。

▲比賽數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為可供校際之間備課研究參考的數(shù)據(jù)，離不開高效的數(shù)據(jù)分析、整合工具。希沃信鴿作為教育數(shù)字化服務(wù)領(lǐng)域的先行者，正幫助富平縣構(gòu)建區(qū)縣-學(xué)校的數(shù)據(jù)管理服務(wù)平臺(tái)，通過數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)區(qū)域-學(xué)校的教學(xué)教研數(shù)據(jù)可視化管理。

當(dāng)前，富平縣充分利用該平臺(tái)，收集來自區(qū)縣各校教師教學(xué)，進(jìn)行數(shù)據(jù)綜合挖掘，切實(shí)提高精準(zhǔn)診斷、及時(shí)干預(yù)和個(gè)性化服務(wù)教師能力提升的水平。同時(shí)，將教師研修學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)納入評(píng)估范疇，以評(píng)促用，同時(shí)建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，通過開展常態(tài)化監(jiān)測(cè)，構(gòu)建教師信息技術(shù)應(yīng)用能力監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系。

▲富平縣希沃信鴿數(shù)據(jù)看板平臺(tái)

在劉嵐看來，希沃信鴿的應(yīng)用有效減輕了教育工作者負(fù)擔(dān)，同時(shí)有利于更高效地把富平縣優(yōu)秀的教育實(shí)踐成果形成可向省、市乃至全國推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

目前，在富平縣教育工作者的努力以及希沃信鴿團(tuán)隊(duì)的技術(shù)支持雙合力下，一套值得推廣的“富平數(shù)字化教學(xué)教研模式”正在實(shí)踐中不斷優(yōu)化。

據(jù)悉，富平縣的線上集體備課模式已經(jīng)得到了區(qū)縣教育工作者的認(rèn)可。而希沃信鴿作為區(qū)域教研數(shù)字化管理平臺(tái)的研發(fā)者，未來亦將繼續(xù)為富平縣在線上集體備課、區(qū)校資源庫共建共享、教學(xué)教研數(shù)據(jù)分析管理等方面提供支持，為富平縣信息技術(shù)與區(qū)域教育進(jìn)一步深度融合，形成更多數(shù)字化教育發(fā)展成果提供源源不斷的新動(dòng)力。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 教育工作者 數(shù)據(jù)分析