因度，基于信息技術開展交互式、探究式、協(xié)作式等新型教學模式|世界看熱訊

【資料圖】

基于信息技術開展交互式、探究式、協(xié)作式等新型教學模式，使教育從以教師為中心向以學生為主體、教師為主導轉變，從知識傳授為主向能力、素質(zhì)培養(yǎng)為主轉變，提高教育質(zhì)量。通過教學改革促進學習革命，積極推廣小班化教學、混合式教學、翻轉課堂，大力推進智慧教室建設，構建線上線下相結合的教學模式。因課制宜選擇課堂教學方式方法，科學設計課程考核內(nèi)容和方式，不斷提高課堂教學質(zhì)量。積極引導學生自我管理、主動學習，激發(fā)求知欲望，提高學習效率，提升自主學習能力。

教育教學與信息技術相融合

加快形成多元協(xié)同、內(nèi)容豐富、應用廣泛、服務及時的高等教育云服務體系，打造適應學生自主學習、自主管理、自主服務需求的智慧課堂、智慧實驗室、智慧校園。大力推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代技術在教學和管理中的應用，探索實施網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化、個性化的教育，采用“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”方式，構建基于以教室為主體的教學生態(tài)圈，形成教育進步、人才培養(yǎng)計劃和信息技術發(fā)展相適應的產(chǎn)業(yè)鏈式的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)教學環(huán)境體系，從而創(chuàng)新教學模式和課堂形態(tài)，完成傳統(tǒng)教學模式難以實現(xiàn)的目標。

關鍵詞： 教學模式 信息技術 高等教育