如何讓廢棄垃圾變身玩轉(zhuǎn)當(dāng)代藝術(shù)?

彩虹蝦

毒蘑菇森林

水母

“隨手扔的廢棄材料，一個(gè)9歲女孩制作了怪獸裝置，而引領(lǐng)者宋格就是這樣帶領(lǐng)孩子學(xué)藝術(shù)的，她說(shuō)自己只是提供了材料，其實(shí)不然，它包含著一種如何教兒童去動(dòng)手制作‘藝術(shù)品’的學(xué)問(wèn)。”日前，一位知名策展人一條朋友圈引起了大河報(bào)記者的好奇。在人們的印象中，藝術(shù)品都是高大上的，隨手扔的廢棄材料也能制作藝術(shù)品?帶著疑問(wèn)，大河報(bào)記者采訪了這位帶領(lǐng)孩子學(xué)藝術(shù)的老師宋格。

用過(guò)的一次性杯子、墻上脫落的馬賽克、廢棄的報(bào)紙、吃剩的鮑魚(yú)殼……這些本應(yīng)該被投進(jìn)垃圾桶里的廢棄材料，通過(guò)宋格的引領(lǐng)，到了孩子們手中，就變成了一個(gè)又一個(gè)的裝置藝術(shù)。

在宋格的工作室里，大河報(bào)記者看到了孩子們做的各種各樣的裝置——用數(shù)個(gè)一次性紙杯、廢棄的吸管黏合在一起，刷上水粉顏料，就變成了一只活靈活現(xiàn)的“彩虹蝦”;廢棄的報(bào)紙團(tuán)成水母的樣子，底部粘上吃剩的鮑魚(yú)殼，再以自動(dòng)脫落馬賽克瓷磚為點(diǎn)綴，配合上廢舊塑料繩、布條，兩只隨波搖曳的水母就誕生了;一塊廢紙板，底部打眼，再用別的廢紙板剪出各種各樣的蘑菇造型，刷上水粉和夜光材料，到了夜晚，就是一片讓人望而卻步的毒蘑菇森林……

在很多家長(zhǎng)傳統(tǒng)印象里，所謂美育，就是給孩子報(bào)個(gè)美術(shù)班，有紙和筆才能玩轉(zhuǎn)藝術(shù)。“其實(shí)現(xiàn)在先進(jìn)的藝術(shù)教育已經(jīng)不是這樣了，各種各樣的材料都是藝術(shù)，裝置、一場(chǎng)行為都可以算是藝術(shù)。”宋格說(shuō)，就像法國(guó)藝術(shù)家杜尚那樣，拿個(gè)小便池放在展廳里，引起了你的注意和思考，這就是藝術(shù)。

畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院油畫系的宋格，從小接受傳統(tǒng)美術(shù)教育，用她現(xiàn)在的話說(shuō)，就是很閉塞。直到大學(xué)她跟著老師看了很多展覽和國(guó)外的藝術(shù)教材，理念才慢慢地扭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。但是在實(shí)際創(chuàng)作中，還是有諸多限制，例如思維和創(chuàng)作方式。

“基于我自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞，我覺(jué)得美育要從孩子們抓起，不想讓孩子們跟我一樣，學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)很困難。”宋格如是感悟。中國(guó)的藝術(shù)教育落后世界太多，現(xiàn)在有很多各式各樣的藝術(shù)展，很多成年人去看展，大多走馬觀花，看到一場(chǎng)行為或一個(gè)裝置，甚至有人會(huì)感覺(jué)很厭惡，完全不去探究作者想要表達(dá)什么。通過(guò)引導(dǎo)孩子們用廢棄材料制作裝置，讓孩子們接受先進(jìn)的藝術(shù)理念，回家之后告訴他們的父母，應(yīng)該如何理解這個(gè)裝置，如何思考，一個(gè)孩子就能帶動(dòng)一個(gè)家庭。

宋格說(shuō)，用廢棄材料制作藝術(shù)裝置，是很多環(huán)保藝術(shù)家的追求。今年6月舉辦的一場(chǎng)藝術(shù)展中，藝術(shù)家用72000張廢棄光盤組成了“金屬巨浪”，讓人仿佛踏入了一個(gè)大型鐳射現(xiàn)場(chǎng)，還有的藝術(shù)家用廢棄的飲料瓶制作了《隱形人》系列，全是由生活垃圾組成。它成功地引起了人們的反思和對(duì)環(huán)保行動(dòng)的認(rèn)知。