球場上的故事3全球焦點

遺憾的藝術(shù)

北京中學(xué)八年級（1）班 張子豐

足球場，是人間種種情緒的集合之處。球場上的故事是利物浦逆轉(zhuǎn)AC米蘭時的“伊斯坦布爾奇跡”，也是阿根廷錯失世界杯時梅西落寞的眼神。

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“百隊杯”可以算得上是北京最大的青少年足球賽事，被人們稱為“北京男孩的夏天”。我和隊友們在“百隊杯”足球比賽中度過了七個暑假。

三年前，我們與一支來自海淀的勁旅在決賽相遇，最后要在點球大戰(zhàn)一決雌雄。最后一球是我們的隊長主罰，這一球卻打在了橫梁上彈出，我們輸了。隊長無比自責(zé)，哭了整整一天。

轉(zhuǎn)眼來到今年的決賽，對手仍是“老冤家”。這是我們隊長的最后一次“百隊杯”，因為他要到外地上學(xué)了。我們心里都憋著一股勁兒，為了隊長也為了自己。

兩隊實力不相上下。常規(guī)時間內(nèi)，雙方比分依然停留在0比0，殘酷的點球大戰(zhàn)又上演了。前三輪，雙方的隊員都把球穩(wěn)穩(wěn)打進，壓力給到了雙方最后一名球員。先是對方的輪次，裁判一聲哨響，球應(yīng)聲入網(wǎng)。輪到隊長了，其實他的點球一向是很穩(wěn)定的，他刁鉆的射門，總是讓守門員望球興嘆。但他這次能克服三年前的心魔嗎？我們心里都沒底。

隊長慢慢走向罰球點，每一步都是那么堅定。裁判一聲哨響，他并沒有著急助跑，而是用他標(biāo)志性的姿勢——從右側(cè)橫移到左側(cè)，正如三年前那樣。我似乎看到了他三年來刻苦訓(xùn)練的身影。只聽“嘭”的一聲，球再次擊中橫梁彈出，比賽結(jié)束了。正如梅西、羅伯特巴喬們一樣，隊長又一次折戟于點球大戰(zhàn)。

隊長的淚水早已盈滿眼眶，癱倒在地久久不能起身。我們都圍過來，紛紛安慰他。幾分鐘后，隊長深深地親吻了他熟悉的草坪，陪伴他七年的草坪，他夢想發(fā)芽的草坪。隨后他站起身向隊友、教練與這片球場道別。他又恢復(fù)了堅定的神情，對我們說：“我們失敗了，但是失敗又怎樣？賀煒在西班牙隊出局后引用羅曼·羅蘭的話說，世界上只有一種真正的英雄主義，那就是看清生活的真相之后，依然熱愛生活。下次我雖然不會來了，但你們一定能取得更好成績。”

這時，我似乎看到了一個真正成熟的隊長。那么多人矢志不渝地愛著足球，或許就是因為這門遺憾的藝術(shù)給人帶來的精神歷練與成長。無論勝敗，每個足球人都是勇士，都是真正的英雄。指導(dǎo)教師 任義

長膠球拍的啟示

潞河中學(xué)高二（12）班 楊文卓

我的身高還算高，一米八出頭，但是體重卻與我的身高不相稱，在比賽中可謂輕量級選手。這縱然能使我在跑道上疾馳如風(fēng)，但在球場上的情況卻十分凄慘：打籃球，被體重超出我百分之五十的猛男同學(xué)頂著胯貫穿整個籃下；踢足球，經(jīng)常正和對手周旋著，就被自己的腿絆倒了；打排球，也被人批評綿軟無力。

經(jīng)過不斷嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己和乒乓球比較投緣。這項運動重技巧，對體力固然也有要求，卻不如滿場飛馳的足籃排那樣嚴(yán)格。于我這樣的人來說，真是非常合適。

我在小區(qū)門口的乒乓球館里練了一年多的球，自以為神功小成，不免有些自鳴得意。不料一日，球館里突然來了一位大爺，不過兩局的工夫，就打得我“滿地找牙”，毫無還手之力，剛建立起的自信心又被摧殘得所剩無幾。

這位大爺手中的球拍正是傳說中讓無數(shù)乒友，甚至是專業(yè)運動員都咬牙切齒的長膠。長膠很怪：乒乓球很小，轉(zhuǎn)速很快，如果使用常規(guī)的光滑膠皮接球，就要考慮每一個來球的旋轉(zhuǎn)和角度，但是用綿軟顆粒覆蓋的長膠完全不會被旋轉(zhuǎn)影響，甚至?xí)斐赏耆闯Ｒ?guī)的回球。我一時間很難適應(yīng)，屢屢判斷失誤。第三局，我用盡平生所學(xué)控球，調(diào)動球的落點，使大爺難以接球。饒是如此，我還是輸了比賽。

我忍不住感嘆道：“長膠真怪啊，完全借不上力。”大爺一聽，樂了。“當(dāng)然借不上力，我這種長膠打出去的球根本沒有力度！你得主動進攻才行。”聽了大爺?shù)脑?，在第四局我開始加大進攻的力度，打搏殺球，比分果然好看了很多。

休息的時候，我坐在椅子上喝著水，看著兩位大爺在球臺上“暴力”對拉著。他們每拉一球就要大喊一聲，震得地面都在發(fā)抖。看著看著，我突然有了感悟：我總想打控制球，希望通過精妙的落點輕松取勝，但是長膠卻讓我的控制戰(zhàn)術(shù)毫無用武之地，只有主動搏殺，才有獲勝的機會。生活中，我一直小心翼翼地進行選擇，生怕命運像小小的乒乓球一樣，脫離了自己的掌控，不敢拼盡全力，不敢做沒有把握的事情?？墒侨f事又怎會都遂了我的意愿？有時候還是得鼓起勇氣，狠狠地向著命運的方向抽上兩板子，才會有所收獲?。?/p>

比賽之后

北師大附屬實驗中學(xué)高一（13）班 徐榮

籃球場上，我們班和六班正在爭奪年級籃球決賽的入場券，氣氛緊張到極點。還剩30秒、20秒、10秒……哨聲響起，我們班輸了！六班的歡呼聲、掌聲、派對喇叭聲從遠(yuǎn)處傳來，格外刺耳。

我們垂頭喪氣地回到教室。同桌小朱同學(xué)紅了眼睛，昨日投中半決賽入場券那粒罰球時的瀟灑風(fēng)采早已蕩然無存，他像一頭受傷的獅子怒吼著，痛斥比賽裁判的不公，唾沫星子濺了我一臉。情緒激動的不只他一人。男生們咆哮著，女生們尖叫著，班里已經(jīng)亂成一鍋粥。班主任陳老師來了，同學(xué)們嘩的一下圍了上來，七嘴八舌地喊著要申請仲裁。

這時，不知是誰小聲說了一句：“可是比賽都結(jié)束了，體育組的老師會不會嫌我們班事兒多呀？”人群的聲音突然小了。“不，體育組的老師肯定能支持我們！”小朱漲紅了臉，脖子上的青筋在隱隱跳動。“對！小朱說的對，要勇敢！”同學(xué)們附和著。“同學(xué)們，申請仲裁需要證據(jù)，有誰錄了視頻？”陳老師的聲音未落，班長一個箭步上前，把照相機中的視頻投射在了屏幕上。

同學(xué)們一擁而上，“睡神們”不假寐了，“陀螺們”不旋轉(zhuǎn)了，“演說家們”都閉嘴了。所有人緊盯著屏幕，盼望著自己是“發(fā)現(xiàn)六班犯規(guī)第一人”，教室里出奇的安靜。“犯規(guī)！”一個聲音大喊。視頻定格在了那一瞬間，無數(shù)雙拿著手機的手高高舉起，爭先恐后地記錄下“犯規(guī)證據(jù)”。體育委員拿著“證據(jù)”前往年級體育組代表班級申請仲裁，大家也隨后各自回家等候結(jié)果。

等待的時光總是很慢很慢，大家忐忑不安地盼望著。終于傳來了消息，年級體育組接受了我們班的仲裁申請，也給出了仲裁結(jié)果。出人意料的是，仲裁結(jié)果是維持原判，六班仍勝出。原因是，錄像顯示，我們班隊員的犯規(guī)竟然比六班還多！哈哈哈，這是怎么話兒說的。雖然我們輸?shù)袅吮荣悾俏覀兪斋@了解決問題的勇氣和方法，這遠(yuǎn)比贏了比賽更加珍貴。指導(dǎo)教師 徐逸超

足球爭鋒

人大附中實驗小學(xué)五（4）班 馬明軒

我非常喜歡足球，經(jīng)歷了大大小小無數(shù)場比賽后，令我記憶最深刻的是一場校隊每周六與外校之間的訓(xùn)練賽。

那是一個非常普通的周六，我和隊友們像往常一樣進行賽前熱身。正式開場后，首發(fā)隊員先入場，我和另外幾名隊員候場替補。一交鋒，我們立刻感受到對手實力不俗，對方球員的速度很快，經(jīng)常采用快速的二打一戰(zhàn)術(shù)，開場二十分鐘就打亂了我們隊的進攻節(jié)奏，場上壓力一直在我方的后場，比分很快變成1比0。

場上，我們隊員焦躁起來，我們候場的球員也坐不住了，大家竊竊私語，一會兒站起來，一會兒坐下，教練大聲的指導(dǎo)也未能改變局面。到了下半場，教練換我和另外一名替補隊員上場。上場前我對自己并沒有信心，手心都是汗，首發(fā)隊員都不能改變局面，我能行嗎？

教練似乎看出我的猶豫，拉著我的手說：“發(fā)揮你的身體對抗優(yōu)勢，穩(wěn)定后場，給中場創(chuàng)造機會，放開打，輸了也不怕，但不拼不行。”我被教練的話鼓舞到了，對，輸贏不重要，不拼不行！上場后，我不和他們拼速度，因為我的優(yōu)勢在于比別人更強壯。幾次交鋒后，機會來了，我?guī)蜻^人，對方球員攔截，我連續(xù)假晃加橫向拉球，成功過人，果斷將球傳給中場隊員，終于創(chuàng)造了一個機會。負(fù)責(zé)進攻的中場隊員快速過人，一個遠(yuǎn)射，球進了！我都懵了，顧不得高興，呆呆地站在那兒，問身邊人：“是我傳的球嗎？”“是！是！是！”隊友用力抱住我，我們抱成一團大聲歡呼。

這場艱難的比賽最終1比1打平，雖然沒有贏，但是我一直記憶猶新。那次比賽后，我也深深記住了教練那句話：“輸贏不重要，不拼不行。”在以后的日子里，每遇到艱難的比賽時，我都會想起這句話，那次的比賽也讓我堅信，努力和堅持總會創(chuàng)造奇跡。

人情味兒

一七一中學(xué)初三（14）班 尚德燁

我喜歡打籃球。家附近有一片球場，臨近護城河，視野十分開闊，人也不多。但一想到要跟一群素不相識的人打“野球”，我就望而卻步了。

那天，我鼓足勇氣來到這片球場，看見打球的人們在球場上馳騁自如，有些擔(dān)心他們不接納我這個新手。正當(dāng)我在場下默默運球時，忽然有人向我喊：“兄弟，打不打？差個人！”

我下意識地“嗯”了一聲，上了場。在場上的每一刻，我都顯得那么拘束：不敢去內(nèi)線，接到隊友傳球時，像是接到了一顆燙手山芋，生怕自己失誤……剛才的那個兄弟開始進攻，吸引了兩三個對手防守，我的面前是一片“海闊天空”。這時，我的手里突然接到了有力的傳球。“投！”他大聲喊。我果斷出手，可是球卻不聽話地來了個“三不沾”，我頓時自責(zé)萬分。但是那個兄弟一躍而起，搶下了籃板。他示意讓我往內(nèi)線跑，球權(quán)再次來到我的手中。我馬上上籃，打進了這顆關(guān)鍵進球，心里頓時輕松了不少。原來“野場”的人也不“獨”啊！

休息的時候，他拍了拍我，笑著說：“還得練??！”后來，我才知道他叫小段，球技十分高超。他時不時教我運球和投籃，我們成了好朋友。

那天，爸爸來看我打球。我的手感不錯，連續(xù)進了幾個球，洋洋得意地向爸爸炫耀?？伤麉s輕輕地說：“你沒看出來嗎？他們都在讓著你，你還沾沾自喜呢。”一語驚醒夢中人！之前進球的一幕幕像幻燈片一樣在我腦海里放映著：在我進攻時，他們并沒有斷我的運球或蓋帽我的投籃，只是和我平行地跑著。小段繼續(xù)說：“大家不完全放開和你打，又不完全認(rèn)真防，是為了不傷你的自尊，這似乎是這里不成文的規(guī)矩。我剛來的時候也是這樣。沒事，抓緊練，在這里提高球技很快的！”我沒想到，這片陌生的球場，竟然如此充滿人情味兒。

這一天，球場來了一個小朋友，他那稚嫩的臉和緊張的神情，無時無刻不讓我想起幾個月前的自己。我和小段相視一笑，朝他揮揮手，喊道：“兄弟，打不打？差個人！”指導(dǎo)教師 蘇遜

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