填報志愿的05后：在信息山海中，尋找自己的一束光

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名師指導科學填報志愿

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“勸人學醫(yī)、天打雷劈”；

“勸人學法、千刀萬剮”；

“畢業(yè)了，專業(yè)沒了，成絕版人才了”

每年高考結束之后，網絡上都會出現一群大學生在線說法，告誡畢業(yè)生選專業(yè)要三思而后行。

據統計，目前我國本科有13類、超700個專業(yè)，每年還會根據實際情況進行調整、增開，其中不少專業(yè)雖然名稱相似，但實際教學的內容卻大不相同。

此外，還有部分地區(qū)采用“院校專業(yè)組”或“1個專業(yè) (類)+1個學?！毙赂呖寄Ｊ教顖笾驹?，更加劇了考生們填報志愿的難度。

以前填報志愿，分數是王道；但現在“分”背后的位次、能夠填報的專業(yè)有哪些，成為了重點。

今年也是05后考生作為主力走向考場的第一年，在考完后他們還面臨另一場“大考”——填報志愿。

對于這群05后來說，他們面臨著比以往考生更豐富的報考信息和抉擇壓力，填報志愿已然成為了一場小高考。家長和學生們在其中使盡勁渾身解數，力求做一個不后悔的決定。

一邊是海量信息、一邊是不知道有什么可以填報的專業(yè)。

如何在這個人生最重要的節(jié)點做出正確選擇，是擺在05后高考生們面前的首要難題。

以下是關于今年高考填報志愿時發(fā)生的真實故事：

文 | 楊佳

編輯 | 蔡玉

“高考結束，新的戰(zhàn)爭也開始了”

廣東省05后考生陳婷，從小就聽父母和她說，“再咬咬牙，高考完了就輕松了”。

但考完那天，陳婷卻徹夜失眠了，她絲毫沒有如釋重負的感覺。閉上眼，陳婷滿腦子想的都是那些讓她猶豫不決的題目，考后同學們交流的和她不一樣的答案。

“沒想到，考完以后心里更沒底了”，陳婷心想。

根據教育部在其官網公布，2023年各省高考報名人數約為1291萬人，相比2022年增長了將近98萬人次，再一次創(chuàng)下了歷史報名最新紀錄。

在這其中，僅廣東省的考生就超過70萬人，名副其實地成為高考“地獄難度”的省份，陳婷就是其中一員。

陳婷心里沒底的更大一部分原因來自于，2023年也是廣東省推行新高考組合模式的第三年。

此外，湖南、山東和河南等采用新高考模式的省份也不再只考語數英和文綜、理綜科目——考生可以自己決定高考應考科目，在地理、政治、物理、化學、生物、歷史等6門課程中自由選擇三個科目。

考后幾天，陳婷馬上根據公布的正確答案開始估分，盤算著自己大概的分數段、省份排名，還要探究各種高校的往年分數和專業(yè)錄取率。

每一分、每一個志愿、每一個選擇，都可能在未來一定程度地改變陳婷的一生。這時，她才意識到，高考只是戰(zhàn)爭的開始，考后的填報志愿，則是更重要的戰(zhàn)斗。

新高考組合模式下，填報志愿的方式也和以往大不相同。

以陳婷所在的廣東省為例，以“院校專業(yè)組”為單位，進行平行志愿投檔錄取，單個考生最多可以填報45個院校專業(yè)組平行志愿。

如果考生填報的專業(yè)已錄滿，在勾選服從調劑的情況下，考生只能在所投檔的院校專業(yè)組內其他未錄滿的專業(yè)中進行調劑，若符合條件的專業(yè)的都錄滿了，則會退檔。

此外，不同省份的高考政策各不相同。

比如，山東省、遼寧省的考生，在填報志愿時要填上96個甚至112個的志愿，每一個選擇，都需要考生充分評估成績、興趣后，對志愿進行排序，隨后在700個專業(yè)、數萬種組合中，親手為自己挑選出未來專業(yè)方向、生活城市。

盡管新高考模式下更有利于考生結合自身興趣和優(yōu)勢科目選擇心儀院校和專業(yè)，增加錄取概率，但選擇權加大的同時，考生們也越感到“選擇困難”。

“高考之前，我們都只研究題型、方程、考試策略，對自己到底適合什么專業(yè)，去什么城市讀書，哪個學校最可能錄取我們，一點方向都沒有”，陳婷說道。

陳婷需要在最短時間內，了解她適合的院校和專業(yè)，如何獲得最快、最準確、最符合自己目前分數段的信息，成了影響陳婷人生最關鍵的一步。

陳婷還記得，2021屆的一位學長就因為首次遇到新高考模式，在填報志愿上沒有可參照的經驗，最后在高分情況下填報失誤，和自己心儀學校、專業(yè)失之交臂。

相比之下，22屆的考生就幸運一些。因為有過往經驗，可參考信息增多，做決策，錄取率、精準性顯著提升。

獲取信息、檢索、分析能力，成為了對學生及家長的“隱形”考驗，而與之對應的信息服務的重要性也被提到了前所未有的高度。

“成績和選擇，哪個更重要？”

每年高考結束，南開大學畢業(yè)生譚心怡都會收到家里各方親戚的“問候”。

自2015年從南開大學畢業(yè)、進入雙一流高校工作后，懂大學、會學習、工作好的譚心怡便成了老家人眼里“行走的志愿填報書”，對她而言，每年的咨詢已是保留節(jié)目。

向成績優(yōu)秀的的“過來人”和“業(yè)內人”打聽填報信息、以免走彎路，一直是中國家庭填報志愿的傳統。

陳婷母親也見過許多家庭因選專業(yè)吵得不可開交。

這些家庭在填報志愿時，大部分情況都是由家長主導，從“分數夠不夠”、“學什么出路好”、“哪個熱門”等單一維度決定，孩子很少有決定權。

“但大部分家長都是普通人，并不了解大學專業(yè)劃分、未來就業(yè)趨勢，不比孩子多了解多少，還要承擔被埋怨的風險”，陳婷母親說道。

之前譚心怡都會熱衷回答疑問，但現在她都建議對方“多上網了解一下情況，必要時候可以用各種App先把基本概念搞清楚”。

譚心怡的觀點變化，和她這11年的經歷有關。

11年前譚心怡填報志愿時，市面上還沒有如此豐富的信息服務可以使用，大家了解學校的途徑也很單一：

要么是拿著學校發(fā)的厚厚的《志愿填報指南》，根據分數從高到低一個個來選擇學校、專業(yè)，要么就是聽一些學校的招生講座，“稍微有遠見一點的家庭會根據新聞里就業(yè)熱門給孩子選擇專業(yè)”。

單一的信息渠道，帶來了許多難以估量的后果：滑檔、高分浪費、進入轉業(yè)后發(fā)現不適合自己、入學時專業(yè)還熱畢業(yè)后卻成了冷門……

這幾年在高?？匆娫S多優(yōu)秀的學生因選錯專業(yè)耽誤學業(yè)后，譚心怡越發(fā)不愿意推薦專業(yè)，“我的經驗都不符合現在的高考形勢了，網上全面搜索信息后做決定，比我的個人建議更有參考意義”。

在她看來，如今關于高考的信息量龐大而繁復，單個人的看法和建議都存在局限性。

此外，填報志愿需要對專業(yè)、院校、城市等多個因素綜合考量，也都需要學生家長花更大力氣在收集信息上，這樣才能幫助孩子做出最優(yōu)選擇。

事實上，許多考生的行為也在印證這一點。

在她帶領的學生中，不少學生為了提前了解自己喜歡的專業(yè)，會在高一、高二的時候開始著手收集信息并在分科時進行參考；有的為了讓弟弟妹妹少走彎路，會利用學校優(yōu)勢向導師打聽請教。

還有一些家庭，開始用夸克App這樣的智能信息產品，查錄取分數線、專業(yè)信息、就業(yè)去向等詳細數據，隨后結合自身實際情況，在“城市優(yōu)先”、“院校優(yōu)先”還是“專業(yè)優(yōu)先”中先進行一輪篩選，最后得到一張個性化的電子志愿表給自己做參考。

畢竟留給考生和家長的決策時間并不多，把效率拉滿是填志愿階段最重要的事兒。

“如今社會不再是單一維度去評判選擇”，作為老師的譚心怡說，尤其進入大學作為學校和社會的緩沖帶，對學生的評判標準也從初高中時期的“唯分論”變得更立體、多元化。

“如果將教育比作考卷，初高中是選擇題，大學及以后人生是沒有標準答案的開放式論述題，選擇契合自己的方向比死磕答案有用”。

在“沒有標準”答案及多元化選擇的趨勢下，信息服務的價值被放到最大。

“穩(wěn)妥上大學，不再是唯一要求”

進入大學就等于擁有了好工作，這一認知模式也正在被打破。

相較于曾經的考生優(yōu)先關注“學校名氣”而言，如今的考生則更關注“就業(yè)前景”，而伴隨著“就業(yè)”話題發(fā)生變化的，還有“寧上民辦本，不去公辦?！钡挠^點。

“本科不再是唯一出路”，教育學博士、中國教育科學研究院研究員儲朝暉分享了觀察到的變化。

在就業(yè)觀不斷改變的當下，不少優(yōu)質專科院校也因就業(yè)率更高，吸引了大量考生報考。

填報志愿的競爭激烈程度，完全不輸于985、211等傳統意義上的好學校。

其中，關注度最高的?？圃盒Ｓ泻祥L沙民政職業(yè)技術學院，該院校連續(xù)幾年錄取的新生中，有75%達到了本科線。

圖 | 長沙民政職業(yè)技術學院有“?？菩∏迦A”之稱，圖片出處見水印

這意味著，這些學生明明可以上本科，但選擇了高職院校，“其中重要的原因是，學校里面有特色、優(yōu)勢的學科，有助于就業(yè)”。

“不唯本科論、不單一以分數衡量學校好壞”現象背后，不僅是大眾觀念的變化，也是現實的趨勢。

在儲朝暉看來，如今高等教育已實現了普及，60%的同齡人能夠進入大學，對大部分年輕人來說“思考怎么選大學比上學本身更重要”。

因此儲朝暉建議年輕人“應盡可能多地了解信息，從自身需求和社會需求出發(fā)來選擇專業(yè)”。

“從自身需求和社會需求出發(fā)”這一點，在鄉(xiāng)村考生中體現尤為明顯。

《三湘都市報》副總編輯黃京對此深有體會，作為連續(xù)報道湖南高考15年的資深記者，黃京明顯感到鄉(xiāng)村考生在填報志愿上的不同。

相比于城市孩子，鄉(xiāng)村孩子最關注的問題不是“我能上什么學?！?，而是“學什么專業(yè)包分配工作”、“學費貴不貴”以及“生活費貴不貴”等更現實的問題，也更偏愛免學費、包分配的“專項計劃”。其中也有一些特殊案例，不少孩子因缺乏信息核實渠道，落入“野雞”大學的陷阱。

如今這些孩子則在信息過剩時代，面臨更大的挑戰(zhàn)。

“鄉(xiāng)村考生在填報信息和篩選上原本就處于劣勢地位，新高考下他們面臨的挑戰(zhàn)更大了”，黃京提到了一個讓自己印象深刻的偏安鄉(xiāng)村考生小劉。

小劉在去年高考中取得了605分的高分，但在填報志愿時，卻遇到了難題。

作為湖南第二屆新高考考生小劉需要知道，哪些院校招生組是在湖南招生、每個專業(yè)組里又包含了哪些專業(yè)、還要思考自己所選擇的考試科目是不是符合院校專業(yè)組的要求，再根據就業(yè)方向思考哪個專業(yè)組、院校適合自己。

每一個環(huán)節(jié)都需要大量信息做支撐，但對沒有足夠信息渠道的小劉而言，填報志愿過程，不亞于高考之外的另外一場大考。

這也是許多鄉(xiāng)村孩子的縮影，因生活環(huán)境、家庭條件不同，在面對大學專業(yè)的選擇時更加實際，可因為客觀條件限制，他們獲取信息的更少，且無法承擔高昂的試錯成本、身邊缺乏專業(yè)人的指導，鄉(xiāng)村孩子反而需要更高質量、更純粹的信息平臺和渠道。

相比于城市孩子而言，他們更需要線上直播等更高效、直接、簡潔的信息渠道，來追平城鄉(xiāng)之間的信息鴻溝?？淇薃pp洞察到了這一點，連續(xù)2年的“暖芒計劃”，以定向的專家直播和信息服務，讓更多鄉(xiāng)村考生得到了更多實惠的建議，讓選志愿這道選擇題做起來更有把握。

讓所有孩子能享受技術帶來的普惠，科技的溫度在此刻凸顯。

“和時間賽跑，穩(wěn)定是一切保障”

高考填報志愿，對每一位高考生來說，都是一場“戰(zhàn)役”。在內蒙古，這場戰(zhàn)役則更為激烈。

內蒙古采用的“一分一段實時動態(tài)排名”方式填報志愿，即考生可以隨時查看自己在所報院校內的排名，同一批次內的所有考生均可以在截止時間之前隨時修改自己志愿，因此考生在所報院校中的排名會實時變動。

一旦掉出錄取排名之外，考生需要立即依據排名再次重新填報目標院校，直到填報截止、并在院校錄取排名內方才填報成功。

由于系統實時且分段內的學生可以隨時更改，每年都有不少考生則因為填報截系統前被“擠”出排名調檔。

想要在內蒙古穩(wěn)妥上大學，則意味著在填報志愿之前，考生除了解自己的分數、分段和填報時間外，還需做好分段內目標院校收集、制定好填報方案及備選方案，以便填報情況不理想時緊急啟動備選方案、穩(wěn)妥報考。

為了確保志愿不落敗，許多考生會在出分后就去夸克進行志愿模擬填報，第一時間了解目標院校、整理最優(yōu)填報方案、掌握自己的命運。

到填報那天，大家還會“趕晚不趕早”專門等候到夜里臨近系統截至的時間點，根據排名情況填報志愿；甚至還有家庭會重金請來“操盤手”，一家人圍在電腦前等待系統截止。

正是如此，內蒙的高考填報現場，激烈程度堪比華爾街商戰(zhàn)。

圖 | 內蒙古考生報志愿現場，圖片來源于新聞

高考填報志愿，對考生來說是一場大考，對提供信息服務的平臺來說，更是一場名為“穩(wěn)妥”的大考。

夸克App高考產品負責人夏雅曈解釋，除了填報志愿方式不同，各省的出分時間、填寫志愿時間、考生數不同，服務器后臺將面臨各種未知的嚴峻考驗。

不少省份會在深夜12點出分，然后在出分2-3天內的要確定志愿，所以許多考生會在深夜通過夸克App查詢到的分數后，開始搜尋目標院校。

夜間12點，大量用戶的瞬間涌入，讓服務器迎來了堪比雙11的流量高峰，面對河南這樣考生過百萬的大省，挑戰(zhàn)更是指數級增長。

因此夸克團隊形成了一項傳統，即在每年出分前后，都會增派人手在項目室值班，確保服務器穩(wěn)定、以便考生們能順利填報志愿。

像2022年河南高考凌晨出分后，就數十萬用戶來到夸克App開始查分、填報志愿、搜集信息，直到凌晨4點流量下降、沒有大幅波動后，夏雅曈和同事才紅著眼睛下班，并將接力棒交至趕來接班的同事手中。

對于這群年輕的考生來說，高考是他們的成年禮，也是他們人生路上第一場大戰(zhàn)役，趁手的工具則是贏得戰(zhàn)役的關鍵。

在夏雅曈和同事看來，提供免費和普惠的“趁手”工具，是夸克App能送給這群年輕人的最好禮物。

后記

今年是恢復高考的第46個年頭，作為全國參與人數最多、范圍最廣、影響最大的考試，05后考生在填報志愿中許多不同尋常選擇的背后原因，值得我們深思。

基于夸克搜索及志愿表數據，夸克App發(fā)布《2023高考志愿報告》數據顯示，在05后的考生選擇中，本科熱門專業(yè)中，計算機科學與技術、法學、臨床醫(yī)學三個傳統熱門專業(yè)依舊牢牢占據前三；同時隨著Chatgpt等生成式AI的火爆，人工智能相關的專業(yè)上升勢頭最猛。

除此之外，考古、美術學、生物醫(yī)學工程、偵查學、麻醉學等小眾專業(yè)也走進了考生們的視野中。

將愛好和專業(yè)結合，或許是這一屆05后年輕人選擇專業(yè)的新思路。

在學校的選擇上，除了關注學校排名，非綜合類大學憑借在特色學科和熱門專業(yè)上的優(yōu)勢，同樣吸引了這屆考生的大量關注；同樣優(yōu)質?？频幕鸨沧屵@一屆考生在選擇時更不懼外界眼光。

某種程度上來說，高考選擇從以前“什么分上什么學?！钡膯我贿x擇，在“05”后身上變成了多元化的組合，

這些變化背后，無不昭示著在數據化時代，通過大數據及信息支持，志愿填報跟社會發(fā)展緊密相連，也意味著智能信息產品，正在成為連接考生和社會的橋梁。

這也正是科技最浪漫的一點：雖然數字、信息是冰冷的，但在排列組合它們后，贈與人生無限可能。

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