環(huán)球熱點(diǎn)評！因度多屏互動系統(tǒng)---將教室轉(zhuǎn)化為討論式、建構(gòu)式的學(xué)習(xí)空間

(資料圖)

“多屏”教室看起來簡單，但技術(shù)實(shí)現(xiàn)較為復(fù)雜——多個屏幕之間，需要通過無線網(wǎng)絡(luò)，將多種不同操作系統(tǒng)（如ios、安卓、Windows，MAC等）和終端設(shè)備（如主屏、分屏和pad等）互相連接起來，利用某個軟件或平臺，通過多屏互動技支持的協(xié)議，將設(shè)備上的內(nèi)容或屏幕分享到其他設(shè)備，實(shí)現(xiàn)多設(shè)各間跨平臺屏幕共享，多屏互動。

歐美的教育學(xué)家普遍認(rèn)為，未來學(xué)校建筑的布局應(yīng)由線性向非線性轉(zhuǎn)變，打破原有的工廠式標(biāo)準(zhǔn)化的模式，以適應(yīng)數(shù)字化時代多樣化、個性化的學(xué)習(xí)需求；而學(xué)習(xí)場所的變化也打破了正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的界限，將教室轉(zhuǎn)化為討論式、建構(gòu)式的學(xué)習(xí)空間。

基于課堂教學(xué)的特點(diǎn)，小班研討、分組討論式學(xué)習(xí)，幾乎成為一種普遍常態(tài)。為了應(yīng)對此種教學(xué)模式，因此就有了支持分組研討和小組展示的“多屏”設(shè)備。無線協(xié)作分為典型的展示功能和廣播功能，將老師主屏廣播到所有學(xué)生副屏，或調(diào)取某個學(xué)生副屏展示到老師大屏，再廣播給其他學(xué)生副屏等功能。

關(guān)鍵詞： 普遍認(rèn)為 教學(xué)模式 屏幕共享