中國(guó)版“熔爐案”：湖北特校校長(zhǎng)性侵多名學(xué)生，僅獲刑三年半？

出離憤怒！中國(guó)版《熔爐》就真實(shí)地發(fā)生在我們身邊…

近日，一起校園性侵案件在湖北隨縣特殊教育學(xué)校引起公憤。

據(jù)悉，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生都是殘障兒童，他們需要更多的關(guān)注和呵護(hù)。

(資料圖)

然而，校長(zhǎng)劉某在過(guò)去4年中，利用自己的職權(quán)，對(duì)這些無(wú)辜的女孩進(jìn)行性侵犯，其中包括初次受害者未滿(mǎn)14周歲。

司法鑒定中心鑒定，送檢的受害學(xué)生內(nèi)衣左側(cè)內(nèi)面布料中檢出混合基因型，包含劉某及受害學(xué)生的DNA分型。

這些女孩們?cè)揪鸵呀?jīng)身處弱勢(shì)地位，卻遭到了再次的傷害和侵害。

根據(jù)學(xué)生們的反饋，學(xué)校食堂的飯菜一年到頭都見(jiàn)不到一點(diǎn)肉，只有一些土豆、白菜等，等到夏季時(shí)，菜都是爛的。這讓不少學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理和食堂的食品質(zhì)量產(chǎn)生了質(zhì)疑。

然而，當(dāng)記者到將被拆除的學(xué)校拍攝時(shí)，發(fā)現(xiàn)了多份捐款收據(jù)，金額加在一起竟有幾百萬(wàn)元之多。這些捐款資金的用途到底是什么，為何學(xué)生們無(wú)法享受到更好的食品和服務(wù)？

多年來(lái)，社會(huì)對(duì)特殊學(xué)校的支持并沒(méi)有給殘障孩子們帶來(lái)更好的生活，反而給惡魔提供了滋養(yǎng)。

最終，劉某以強(qiáng)制猥褻罪被判三年半有期徒刑，并禁止從事密切接觸未成年人的工作。

網(wǎng)友紛紛質(zhì)疑判決是否太輕，表示自己一個(gè)學(xué)法律的都無(wú)法理解這樣的行為！劃重點(diǎn)：對(duì)象是殘障兒童、性侵4年、多名少女，結(jié)果只判了三年半，還沒(méi)劉某的作案時(shí)間長(zhǎng)，吳簽見(jiàn)了估計(jì)都得喊冤…

他的行為，不僅是對(duì)受害者的身體和心理的傷害，也是對(duì)教育事業(yè)和社會(huì)道德的侮辱。

根據(jù)在案證據(jù)，由于受害人年紀(jì)過(guò)小，存在智力障礙導(dǎo)致認(rèn)知不全，表達(dá)能力不足，她們根本不懂猥褻和強(qiáng)奸的區(qū)別。由于疑點(diǎn)利益歸于被告等原則，強(qiáng)奸罪就不能認(rèn)定。因此，法院決定不予采納二委托代理人提出的應(yīng)當(dāng)以強(qiáng)奸罪、強(qiáng)制猥褻罪數(shù)罪并罰的意見(jiàn)。

這樣的說(shuō)法，顯然不能讓人信服。受害者的家屬表示不滿(mǎn)，并希望其他受害者和知情人能站出來(lái)指證該校長(zhǎng)。因?yàn)閮H將他定罪為強(qiáng)制猥褻罪而非強(qiáng)奸罪，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以描述他的罪行。

據(jù)媒體報(bào)道，劉某被控強(qiáng)奸罪一案“以漏罪的方式”將于9月4日重新進(jìn)行起訴，在隨縣人民法院不公開(kāi)開(kāi)庭審理。

我們需要持續(xù)關(guān)注審理進(jìn)程和結(jié)果，呼吁法院依法從重審判，給智力障礙者以公正的待遇，給所有弱勢(shì)群體以保護(hù)。

事件之外，還有一個(gè)問(wèn)題值得關(guān)注，博愛(ài)特校的關(guān)閉讓這些殘障學(xué)生面臨著未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的難題。他們需要更多的特殊教育與照顧，而家庭往往無(wú)法提供這樣的環(huán)境和資源。讓這些孩子失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，對(duì)他們和家庭的壓力都是巨大的。

每當(dāng)看到這樣的新聞，總是令人發(fā)指。

尤其是當(dāng)你看到被侵害的地方，那是一堵薄薄的墻。左邊，是學(xué)生們歡聲歌唱的音樂(lè)室；右邊，則是多名女孩被侵犯的校長(zhǎng)辦公室。

當(dāng)辦公室的門(mén)關(guān)上，校長(zhǎng)肆無(wú)忌憚地侵犯學(xué)生，學(xué)生的慘叫聲夾雜在歡聲笑語(yǔ)之間。而外墻上卻刷著一行字，“讓博愛(ài)的陽(yáng)光播灑，讓愛(ài)心傳遍每一個(gè)角落”。

這是何等的諷刺！

我們常說(shuō)，“墻有耳”，然而這堵墻卻被滿(mǎn)目的不義所充斥。這些女孩的尊嚴(yán)和人格全被玷污，她們的心靈和身體被摧毀。

我們需要的不只是譴責(zé)和憤怒，更需要的是行動(dòng)。

教育部門(mén)需要加強(qiáng)管理，建立起防范和處理侵害學(xué)生安全的機(jī)制。學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)侵權(quán)行為的懲罰力度，嚴(yán)把入口關(guān)。家長(zhǎng)要教育孩子們保護(hù)自己，遇到侵犯行為及時(shí)報(bào)警。只有大家齊心協(xié)力，才能保護(hù)好我們的下一代，不讓他們?cè)俅纬蔀槭芎φ摺?/p>

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